徶搁g﹐今年又過了四份之一﹐ 第一W期也快完結了。每天上班忙得頭轉向﹔最近改了冬令r間﹐下班渴勤s上荦﹐回到家r﹔已是趑艋皓o家家炊。 秋末冬初﹐黃昏旰﹔镝嵩賝法外出散步思考題 ﹐只好啐晚铹o咚剂 --- 已⑹痔犭腦關上﹐日颖竟室饬粼谵k公室﹔本以椹o眼不药o心不想。o奈那些青黃不接的小"香蕉"s如影隨形﹐浮現在镥伾烯p渑柩e---
午餐與同事閑聊﹐董娜興緻勃勃宣佈﹐最近開辦了新毛利胍台。我也告訴她﹐咱華人月前也增設了多家華人胩及胍台﹐可都是民辦的﹐]他毛利人幸擤o得到政府支助。董娜說﹐那是基于威義l約﹐毛利人有要求保留母語的嗬。他再不钕袷九世紀初那萤o文化鹘y受白人褐譬o語言雖生猶死。那r候的毛利孩子不許在W校講母語﹐要不留神說溜了嘴﹐就受白洋教劳﹔結果很多孩子都成了"椰子" 。董娜怕我不明所以﹐繼續解嵴f﹐毛利人皮膚棕黑﹐不懂毛利語的孩子就被譏橥庾厝白的"椰子" 。其嵨以谘芯棵利v史r早就岩嫂o先黨黨魁是心理不平衡的"椰子"。 哎﹐這與佉嵋泼窈⒆硬欢母語﹐被謔稱"香蕉" 同恿钊送葱募彩砖u所不同的是 "種蕉人" 竟是家長。
我匠ｉ華人移民W生作母語評估﹐發覺那些來了一年半載後﹐英語仍o進展的孩子﹐其母語的﹑讀能力也甚差﹔有些甚至連自己的名字也忘了怎。說是移民後爸不譝中文﹐怕他/她影鞼英語﹔也有些從小就移民或在本地出生的孩子說﹐他的父母在家匠Ｒ陨硬英語與其υ﹐因怕他不懂英語﹐o法適猈校課程。那知道﹐這反給孩子造成了絕大的困_。想想﹐孩子每天在W校 了五﹑六小r的Kiwi英語﹐母語根基不返末oo法⑺鵚的英語演譯成中文﹔回家後﹐得不到父母適的指Зo咭 那些中腔英語﹐根本o法旃倘臻g所W﹐於是壮汕帱S不接﹐中英不通。幼小的心靈怎不感到迷惑﹖究竟是W老的口音呢﹐呤锹 爸的呢﹖(華人孩子從小就被教誨﹐要 爸的)﹔o所適從之餘﹐終于形成了心理障礙。部份患上自閉症(Autism )A向﹐有些s選裥猿聊 (Selective - Mutism)﹐ 不钤诩乙酝獾牡胤街v冤r回到W校更是三緘其口﹐保持絕Φ某聊。這拥陌咐越來約多﹐问墙衲甑谝籛期﹐我就輔н^四名選裥猿聊的小W生﹔其中一名八q小男孩只偶 給他老耳語。我樗作母語評估﹐與他建立起較好關S後﹐他倒很開放的以普通耘c我交诈o說不姿講中文﹐也禁止他與其他華人孩子玩耍﹐怕他英文]進步。他自卑﹐怕自己英語不靈﹐給同W取笑﹐所以只在老耳叩驼Z---糟糕﹗又一 奚在"種蕉人" 手下的典型"青香蕉" 。
原來 "種蕉人" 不止是華人移民家長﹐韓家長也有。前不久﹐在教育部召開的ESOL研誉上﹐韓同事查理就與我分享了他的津﹔他在老家是心理W博士﹐來紐後與我同臃沼诮逃咨灶組﹐ｉTf助韓移民W生盡快適本地W制﹐因此也疫^不少類似案。
查理說有今年入新生班的五q小女孩﹐從開W至今﹐從未講過一句大碌脑﹐逼不得以r﹐才附到老耳呓o她說悄悄浴＠蠉在拿她]辦法﹐就詹槔斫o小女生作母語評估﹐終于找出癥結所在。 原來小女孩爸怕女河⒄Z進步太慢﹐又心姿繼續W韓文妨礙英語進展﹐就硬在家 I造英語環境。可韓人講英語口音特重﹐孩子要是跟父母W﹐發音肯定怪腔異調。小女孩愛面子﹐淖有∮蜘o怕自己發音與e不同﹐給同W笑冤o于是索性閉上嘴吧﹔回到W校絕不啃漏o只偶然給老一句耳語﹐生怕e人 到她的韓腔英語。
我與查理掌饋愆o嵲谔有相同的語言了。眼看小"香蕉"日漸增多﹐怎麼辦﹖嘿﹗解鈴叩美M鈴人﹐然得從"種蕉人" 入手。 (下期再)
(于27-03-04)